{"id":21149,"date":"2007-01-01T00:00:00","date_gmt":"2007-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"-0001-11-30T00:00:00","modified_gmt":"-0001-11-30T03:00:00","slug":"manifesto-n-o-a-desnacionalizac-o-da-educac-o-superior-brasileira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sinpro-rio.org.br\/principal\/manifesto-n-o-a-desnacionalizac-o-da-educac-o-superior-brasileira\/","title":{"rendered":"Manifesto: N\u00e3o \u00e0 desnacionaliza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior Brasileira"},"content":{"rendered":"
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O Banco Mundial e grandes operadoras do capital, em parceria com empres\u00e1rios do ensino brasileiro, provocam o aprofundamento do processo de desnacionaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior. Est\u00e1 em curso grandes negociatas para a venda ao capital internacional de v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil. Enfrentar esta realidade exige clareza da trajet\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o brasileira e das for\u00e7as que se encontram em disputa.<\/p>\n

As lutas hist\u00f3ricas, do in\u00edcio da Rep\u00fablica at\u00e9 os nossos dias, apontam que as pol\u00edticas educacionais est\u00e3o sempre ligadas a projetos de Na\u00e7\u00e3o. Esses projetos revelam-se, grosso modo, por duas grandes tend\u00eancias: uma, de amplia\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica e de desenvolvimento nacional; outra, de restri\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas e de entrela\u00e7amento a interesses internacionais, que visam manter a depend\u00eancia econ\u00f4mica, pol\u00edtica e ideol\u00f3gica do Pa\u00eds.<\/p>\n

\u00c9 ineg\u00e1vel, portanto, o papel estrat\u00e9gico que a educa\u00e7\u00e3o desempenha em qualquer projeto de desenvolvimento nacional. A educa\u00e7\u00e3o superior e, em particular, a universidade p\u00fablica, \u00e9 respons\u00e1vel pela pesquisa, pela produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, de ci\u00eancia e de tecnologia; \u00e9 formadora de cientistas e de trabalhadores altamente qualificados.<\/p>\n

Assim, \u00e9 fundamental que o Estado brasileiro implemente pol\u00edticas de constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, democr\u00e1tica e de qualidade social, em todos os n\u00edveis, e a constitui\u00e7\u00e3o de um marco regulat\u00f3rio que enfrente a mercantiliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ap\u00f3s a d\u00e9cada de 1990, sob o argumento da liberdade conquistada na Constitui\u00e7\u00e3o, interesses empresariais perseguiram a liberaliza\u00e7\u00e3o total da educa\u00e7\u00e3o privada e a n\u00e3o interfer\u00eancia do Estado em seus rumos, e a concep\u00e7\u00e3o de que a educa\u00e7\u00e3o, como servi\u00e7o n\u00e3o exclusivo do Estado, \u00e9 uma mercadoria como outra qualquer e deve ser regulada pela m\u00e3o invis\u00edvel do mercado.<\/p>\n

Essas for\u00e7as, al\u00e9m de buscar incluir a educa\u00e7\u00e3o brasileira como um setor de servi\u00e7os na Organiza\u00e7\u00e3o Mundial de Com\u00e9rcio (OMC), procuram remover obst\u00e1culos jur\u00eddicos para favorecer o estabelecimento de institui\u00e7\u00f5es educacionais estrangeiras.<\/p>\n

Com a implementa\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica neoliberal, o Brasil j\u00e1 teve parte significativa de sua base econ\u00f4mica estrat\u00e9gica passada para as m\u00e3os das grandes corpora\u00e7\u00f5es transnacionais. Concomitantemente, a abertura do mercado interno, no m\u00ednimo, estagnou o nosso crescimento industrial, provocando a extin\u00e7\u00e3o de postos de trabalho e o crescimento do ex\u00e9rcito de reserva de m\u00e3o-de-obra. Por outro lado, o Estado brasileiro perdeu for\u00e7a na gest\u00e3o dos servi\u00e7os p\u00fablicos de qualidade. N\u00e3o \u00e9 preciso enumerar as conseq\u00fc\u00eancias sociais advindas desse cen\u00e1rio.<\/p>\n

Agora, o capital internacional est\u00e1 comprando institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior privadas no Brasil, justamente por ser um setor que se expandiu em n\u00edveis nunca antes registrados e que vem auferindo enormes lucros.<\/p>\n

Segundo levantamento realizado pelo Relat\u00f3rio Valor 1.000 Maiores Empresas, do jornal Valor Econ\u00f4mico, dez institui\u00e7\u00f5es do ensino superior privado est\u00e3o entre as mil maiores no ano de 2005. Entre as dez maiores, est\u00e1 a Anhembi Morumbi, que, diga-se, foi adquirida na sua totalidade por um grupo internacional da educa\u00e7\u00e3o. Recentemente, a imprensa noticiou investimos do Banco Mundial na ordem de US$ 12 milh\u00f5es para financiar a compra de outra institui\u00e7\u00e3o superior de ensino privado no interior do estado de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

A intensifica\u00e7\u00e3o dessas a\u00e7\u00f5es do capital internacional n\u00e3o acontecem por acaso. Tramita no Congresso Nacional o projeto de reforma da educa\u00e7\u00e3o superior no qual limita-se a 30%, no m\u00e1ximo, a participa\u00e7\u00e3o do capital estrangeiro nas institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil. Por essa raz\u00e3o, o capital tem muita pressa, pois a reforma impedir\u00e1 a compra total do capital votante das institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Diante dessa investida do capital internacional, n\u00e3o podemos esperar a tramita\u00e7\u00e3o da reforma da educa\u00e7\u00e3o superior no Congresso. \u00c9 urgente que o Governo tome medidas imediatas que impe\u00e7am a venda das institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior ao capital estrangeiro.<\/p>\n

\u00c9 inaceit\u00e1vel a inger\u00eancia do capital internacional nos assuntos educacionais de nosso Pa\u00eds. N\u00f3s n\u00e3o aceitaremos que a educa\u00e7\u00e3o se transforme em uma mercadoria a ser negociada na OMC. N\u00f3s n\u00e3o nos renderemos \u00e0 mercantiliza\u00e7\u00e3o e \u00e0 desnacionaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o brasileira.<\/p>\n

Conceber a educa\u00e7\u00e3o a partir de uma estrita l\u00f3gica de mercado compromete os destinos das novas e futuras gera\u00e7\u00f5es. O que est\u00e1 em jogo \u00e9 o futuro do Pa\u00eds que necessita de um sistema de educa\u00e7\u00e3o superior comprometido com o desenvolvimento democr\u00e1tico e soberano.<\/p>\n

Diante desta amea\u00e7a \u00e0 nossa soberania, a CONTEE conclama as entidades de educa\u00e7\u00e3o e a sociedade brasileira a se manifestarem pela imediata a\u00e7\u00e3o do Governo para barrar tais negociatas. Convocamos as organiza\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas e populares, as entidades educacionais, as entidades sindicais, a firmarem esse manifesto de den\u00fancia, rep\u00fadio e convite \u00e0 luta contra todas e quaisquer inger\u00eancias estrangeiras no campo da educa\u00e7\u00e3o no Pa\u00eds.<\/p>\n

Este documento \u00e9 uma iniciativa da CONTEE e tem apoio e assinatura das entidades de \u00e2mbito nacional abaixo relacionadas e ser\u00e1 entregue ao Ministro da Educa\u00e7\u00e3o e \u00e0 Presid\u00eancia da Rep\u00fablica.<\/p>\n

CONTEE – CONFEDERA\u00c7\u00c3O NACIONAL DOS TRABALHADORES EM ESTABELECIMENTOS DE ENSINO<\/p>\n

CNTE – CONFEDERA\u00c7\u00c3O NACIONAL DOS TRABALHADORES EM EDUCA\u00c7\u00c3O<\/p>\n

CUT – CENTRAL \u00daNICA DOS TRABALHADORES<\/p>\n

UNE – UNI\u00c3O NACIONAL DOS ESTUDANTES<\/p>\n

UBES – UNI\u00c3O BRASILEIRA DOS ESTUDANTES SECUNDARISTAS <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O Banco Mundial e grandes operadoras do capital, em parceria com empres\u00e1rios do ensino brasileiro, provocam o aprofundamento do processo de desnacionaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior. Est\u00e1 em curso grandes negociatas para a venda ao capital internacional de v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil. 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