Uma solução que requer muitas mudanças - Folha Dirigida (01/04/08)

A questão da inclusão dos portadores de deficiência no ambiente escolar já é antiga. Entretanto, a discussão em torno deste assunto parece ainda estar distante de uma solução final. A busca por soluções que permitam que todos tenham acesso à educação continua a existir, seja em debates ou na própria prática nas salas de aula. Mas, para que a inclusão escolar se torne uma realidade é necessário um esforço que garanta uma estrutura que possibilite esta mudança, não só por parte dos professores, mas principalmente das escolas. Por isso, perguntamos: As escolas oferecem condições adequadas para a inclusão de alunos portadores de deficiências?

"Não há nenhuma estrutura, nem preparam os professores para trabalhar com esta inclusão social que estão exigindo. A gente concorda que deve haver a inclusão. Agora, também deve haver uma preparação dos professores e da escola. Estruturalmente, a escola deve ter rampas ou elevadores e banheiros adequados para as crianças." Olney Almeida - Professora de Língua Portuguesa e Literatura

"As escolas não estão preparadas para isso. No mínimo, há que ter uma adaptação das escolas às necessidades destes alunos. A gente tem que incluir, mas com condições que mantenham um padrão de qualidade. Se não, essa inclusão é uma falácia, porque não é só um processo de inclusão social, mas um processo de desenvolvimento de ensino e aprendizagem." Glórya Ramos - Professora de Matemática

"Atualmente não. As escolas estão bem deficientes neste processo de inclusão. Eu tenho um filho autista e sinto uma grande dificuldade na hora de colocá-lo em uma escola. Os professores também precisam de mais preparo para lidar com estes tipos de necessidades." Simone de Freitas - Professora de Língua Portuguesa

"Não. É preciso proporcionar aos professores condições reais para que eles recebam estas crianças, sem que tenham que colocá-las em um canto, sem discriminá-las. Mas, fazendo um trabalho efetivo e claro para que elas se sintam iguais aos outros, respeitando suas individualidades. Falta dar ao professor mais subsídios para que ele possa trabalhar com esta criança especial." Maria Lúcia Portela - Professora de 1ª à 4ª série

"A gente está tentando caminhar, procurando aperfeiçoamento em cursos. Mas, temos que trabalhar bastante para isso, porque ainda não estamos preparados. Não temos uma receita pronta, mas estamos nos organizando, estudando. Um dia vamos conseguir. Temos que tentar." Rafaela Ribeiro - Professora de Geografia

"As escolas não estão preparadas, os professores não estão capacitados. Mas eu acho que a vontade, o querer fazer é o que faz o diferencial. De uma maneira geral, percebo que não está havendo a preocupação com o "diferente", o que me entristece muito. É muito fácil lidar com o dito normal, igual. Mas, muitas escolas não estão nem preocupadas com isso". Rosângela Nogueira - Professora de 1ª à 4ª série e diretora